要讓中小學(xué)校的課間十分鐘重新“活”起來，關(guān)鍵在于要有管用的措施給學(xué)校“松綁”。近期，一些地方中小學(xué)生“課間10分鐘被約束”現(xiàn)象引發(fā)廣泛關(guān)注。教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人此前接受新華社記者采訪時(shí)說，教育部將進(jìn)一步督促地方和學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)國家有關(guān)規(guī)定，遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)決糾正以“確保學(xué)生安全”為由而簡單限制學(xué)生必要的課間休息和活動(dòng)的做法。

下課鈴聲一響，校園的各種活動(dòng)場地瞬間被“激活”，跳繩、踢毽子、玩老鷹捉小雞，男生打籃球、女生跳“編花籃”……中小學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的年齡階段，充分利用課間十分鐘參加課外活動(dòng)，無論是對(duì)于鍛煉身體、還是對(duì)于培養(yǎng)正常的人際交往，都是非常有必要的。有的地方中小學(xué)校以“安全”為由，簡單限制學(xué)生的必要課間休息或體育活動(dòng)，這樣的非正常現(xiàn)象必須應(yīng)當(dāng)?shù)玫礁叨戎匾?，本著有利于中小學(xué)生身心健康成長的目的、和實(shí)事求是解決困難的原則，因地制宜、一校一策進(jìn)行針對(duì)性糾偏整改。

 

“確保學(xué)生安全”這個(gè)理由確實(shí)比較籠統(tǒng)和簡單，學(xué)校以此為由簡單限制學(xué)生休息活動(dòng)，其背后的無奈值得挖掘和關(guān)注。一方面是中小學(xué)生的課間休息活動(dòng)項(xiàng)目增多，且越來越呈現(xiàn)出多樣化、個(gè)性化等特征，這對(duì)學(xué)校的安全管理及服務(wù)，提出了越來越高的新要求。另一方面，一旦學(xué)生在校期間發(fā)生相互碰撞、意外傷害事件，絕大多數(shù)學(xué)生家長都會(huì)將責(zé)任矛頭直指學(xué)校，有的甚至動(dòng)輒以投訴、信訪乃至法院起訴等方式進(jìn)行“”，往往因芝麻大的小事鬧得滿城風(fēng)雨，搞得學(xué)校灰頭土臉、弄得當(dāng)事老師身心疲憊，在“吃一塹長一智”后，干脆一刀切取消學(xué)生的課間十分鐘活動(dòng)。

 

因此，要讓中小學(xué)校的課間十分鐘重新“活”起來，關(guān)鍵在于要有管用的措施給學(xué)校“松綁”。從目前輿論態(tài)勢來看，社會(huì)公眾普遍質(zhì)疑學(xué)校立場，有的認(rèn)為學(xué)校害怕出事而躲避義務(wù)，有的認(rèn)為學(xué)校負(fù)責(zé)人及教師不敢擔(dān)當(dāng)，但是很少有人注意到學(xué)校所面臨的無奈與苦衷。只有將學(xué)校及教師的安全管理壓力負(fù)擔(dān)卸下來，讓他們不再為中小學(xué)生課間活動(dòng)的安全擔(dān)驚受怕，他們才能重拾信心鼓勵(lì)學(xué)生參加各種課間活動(dòng)，也才能有底氣應(yīng)對(duì)各種可能突發(fā)的課間安全事件。

 

每一所中小學(xué)很有必要做好一件事，就是根據(jù)實(shí)際情況，“一校一策”規(guī)劃和制定學(xué)生的課間活動(dòng)方案，根據(jù)場地的多少和大小、以及在校學(xué)生人數(shù)及男女比例，為每個(gè)學(xué)生量身定制課間休息活動(dòng)計(jì)劃。同時(shí)，學(xué)?；蜻€可適當(dāng)增添攝像頭等遠(yuǎn)程信息技術(shù)設(shè)施，便于學(xué)生家長及時(shí)了解學(xué)生的在?；顒?dòng)情況。此外，地方教育主管部門或當(dāng)對(duì)接司法部門、社會(huì)保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)，為中小學(xué)校配備公職律師等“法律保姆”服務(wù)，即便出現(xiàn)學(xué)生意外傷害情況，既能及早進(jìn)入必要的司法程序，又能及時(shí)進(jìn)行保險(xiǎn)賠付，從“解決糾紛”和“經(jīng)濟(jì)賠付”兩個(gè)維度讓學(xué)校免除后顧之憂，促使學(xué)校不再把課間十分鐘“藏”起來，而是大大方方、放放心心地組織學(xué)生進(jìn)行各種有益身心健康的課間活動(dòng)。